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chianyou0
秀才
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发表于 2016-01-23 00:48
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2016年1月5号-6号参加了在湖南长沙举办的2016年英浦教育少儿英语教学技能升级培训会,现场感受了热烈的互动气氛,看到牛津少儿英语《everybody up》原创作者Patrick Jackson向大家演示无时无刻不在的教学灵感,无处不在的教学素材,穿插于课堂中的游戏环节,我至今想起仍是回味无穷。 我整理并搜集了英语课堂游戏环节,以后将更多的运用于我们橡树湾英语课堂。

Magic Box 魔术盒子

1、游戏规则:

1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中;

2) 请学生伸手进盒子摸一摸,然后用英语说出来;

3)或者老师公布猜测范围,让学生猜猜盒子里有什么东西,然后自己伸进盒子摸,判断自己是否正确。猜中者可以自己盖笑脸印章,猜错者可以表演一个节目。

 

2、游戏功能:适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?

 

3、游戏举例:学习水果、学具等同类单词之后,课前复习可采用这游戏,即直观,又富有情趣。

 

 

Pass

1、游戏规则

1)学生依次报数,当遇到数字3或3的倍数或含3的数字,均以“pass”代替,错误者给小组减分。

2)数字可以根据学生的学习情况而定,1-10可以取2,20以内可以取3,30以上可以取4或5。

 

2、游戏功能:适用于操练,复习各类数字。

 

3、游戏举例:学习1-20数字后,取数字“3”进行游戏,起加强、巩固的功效,学生感觉有挑战,同时又面向全体学生。

 

 

Guessing Game

1、游戏规则:

(1)分别呈现图片,让学生熟悉、并齐读。

(2)分别图片顺序,并翻转过来,让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词;

(3)一次猜中者盖大笑脸;第二次猜中者盖小笑脸;第三次猜中者口头表扬一次;超过四次未中,老师公布答案。

 

2、游戏功能:适用课前、课中,操练,复习各类新单词。

 

3、游戏举例: 学习文具单词后,此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。

 

 

Draw and colour

1、游戏规则:让学生听指令,画简笔画,并涂颜色。

 

2、游戏功能:适用于课前热身活动、导入新课或小任务。

 

3、游戏举例:学习食物、水果或文具后,让学生听指令,画画、涂色,在完成任务的过程中操练所学语音知识,如:

T: Draw an apple, color it green.

Ss: I like apples, I like green.

延伸游戏,也可以让学生自由画,自由图色,自由表达。

Listen and touch

1、游戏的适用范围:所有年级

2、游戏的功能:适合巩固新单词或词组

3、游戏的具体操作步骤:

(1)、讲授新单词。将单词(词组)卡片贴在黑板上或是将单词(词组)写在黑板上。

(2)、轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词(词组)。

3、由教师随机朗读单词(词组),学生用充气棒槌迅速指向所听到的词(词组),谁能抢先指到正确的单词(词组)的为胜方,这样就可以达到在很短的时间内对新单词(词组)进行有效操练的目的。

4、注意事项:

(1)游戏的速度由慢到快

(2)教师要注意新授单词的难点,针对难点单词多操练,力争让难点单词在每位学生心中留下深刻印象。

 

What’s missing?

1、 游戏规则及步骤:

(1)展示6-8张图片(桌子上或立于粉笔槽内或黑板上),让学生依次熟读;

(2)学生闭上眼睛,教师拿走卡片中的一张。

(3)学生睁开眼睛,让学生迅速反应,-What’s missing?-…is missing.

(4)答中者适当奖励。

 

2、游戏功能:适合于Warm-up exercise热身环节或新授单词后的practise环节。

 

3、注意事项:

(1)游戏的速度由慢到快

(2)教师要注意新授单词的难点,根据学生的掌握情况针对薄弱单词多操练。

 

Bingo

1、游戏的适用范围:所有年级。

 

2、游戏的功能:适合巩固新单词。

 

3、游戏的具体操作步骤:

(1)、准备一张3╳3 的表格。表格如下:

(2)、学生将所学的新单词任意摆放在表中,每格摆一个单词。

(3)、教师不能看摆好的卡片,只任意说出表中的词汇,让学生们听,如果说的词与学生摆的词相同(每三个为一个单位,或横三个,或竖三个,或斜三个,只要三个连成一条线的词与教师说的词相同即可。如下图线条所示),学生可马上举手喊:“Bingo!”,表示胜利,喊“Bingo”数量最多者为赢者。

 

4、注意事项:

(1)此游戏用于大班教学较好,人越多孩子参与面广,能“Bingo”的机率就越高,孩子们参与活动的积极性也就越高。

(2)教师要注意前两三次的速度要慢一点,当学生适应后就可加快速度。

 

 

Who is it?

1、游戏的适用范围:所有年级。

 

2、游戏的功能:适合巩固身体部位单词和描述人物特征的句子。

 

3、游戏的具体操作步骤:

(1)、先复习身体各部位单词以及描述人物特征的句子。

(2)、让一个学生来描述班里任意一个学生,如“She is a girl. She has long black hair. She has two big eyes. She has a small nose. Can you guess? Who is it?” 

(3)、此学生描述完后,其他同学猜。猜对的一方为胜方,教师给予一定的奖励。有同学猜对了证明他说的详细、清楚,因此对进行描述的同学也要奖励。

4、注意事项:

(1)上讲台的学生一定不能眼睛盯着他所要描述的学生说特征。

(2)上台描述的学生眼神要充满神秘感。

 

“猜价格”游戏

1、 游戏规则及步骤:

(1)、教师出示一件商品,各自然组选派一名同学到黑板前,依次站好。

(2)、教师出示价格答案给其余同学。

(3)前面四位同学依次猜价格,其它同学则用more(多)或less(少)给予提示,直到猜对为止。

(4)、猜对的同学给他所在的小组赢得1分。

 

2、游戏功能:在教授数字的时候,在热身环节、复习和巩固操练环节可采用该游戏.。

 

 

Find the cards

1、游戏规则及步骤:

(1)、选一名同学到黑板前,闭上眼睛内=。

(2)、教师将一张学习卡片如:watermelon放于一名同学桌子里。

(3)、教师说:One,two,go.前面同学开始找卡片。

(4)、其余同学给予提示。(当找卡片的同学离卡片很远,其余同学小声读出单词watermelon;当找卡片的同学离卡片很近时,同学们大声读出watermelon。)根据同学们声音的大小来确定卡片的位置。

(5)、给找到卡片的同学一定的奖励(一个小印章、一张小贴画…….)

(注1:教师范围太大,教师可以给找卡片的同学缩小范围,如:You can find it between Team I and Team 2.)

 

2、游戏功能:适用于新授单词、短语或句子。

 

 

Little detective(小侦探)
1、 游戏规则及步骤:

 

(1)、请一名同学上台当侦探,背对同学站着,闭上眼睛。在其余同学当中选一个当“间谍”。
(2)、教师说:One,two,go.小侦探睁开眼睛,转过身,开始寻找间谍。
(3)、全班同学反复读老师指定的句子,“间谍”不能发声但必须作出口形,“侦探”在全体同学读完一定次数后找到“间谍”。
(注:教师可缩小寻找范围。如:You can fing him/her in Team 1.)

2、游戏功能:适用于新授句型时的操练环节,同时它适合练习较长、难度较大的句子。

 

 

London bridge

1、规则及步骤:复习音标时,我们设计了这样的游戏:让两个学生戴上辅音音标头饰,用手搭起一座“伦敦桥”,让一组戴着元音音标头饰的学生通过“伦敦桥”,全班学生一起唱London bridge is falling down的歌。当唱到某一句时,音乐一停,“桥”垮了,谁卡在桥里,谁就要把该音标拼读出来。或者全班的学生一起来拼读。该游戏还适合其他情况,如练习句子问答等。

 

2、游戏功能:这种游戏参与的人多,可很好地复习音标,同时,优美的音乐愉悦了身心、大脑皮层的兴奋区得到了调整。这种方法,比那种单纯的拼读效果好得多。

 

看图猜物

1、规则及步骤:在幻灯片上画出几个抽象的图形,打在幕布上,让学生猜。T:What's this in English?学生有的把圆形猜成一个球、一个苹果、一个橘子、一面钟等等,有的把方形猜成一本书、一张照片、一幅地图、一扇窗子等等。学生可以大胆地发挥自己的想象力来猜,运用自己所学的知识来表达。老师这时把覆盖片加上,图形发生了变化,有的猜对了,有的没有猜对,有的还可以留给学生想象的余地。如圆形是一个孩子的脸,那么究竟是男孩还是女孩呢,还可以继续猜。

 

2、游戏功能:这样的游戏富有创造性、挑战性,即能巩固所学知识、活跃课堂气氛,同时也能在游戏中开发学生智力、培养能力。

 

听写接龙

1、规则及步骤:以小组为单位进行接龙比赛,当老师念完一个单词后,一个同学上去只写一个字母,直到最后一个同学把这个单词的意思写出来为至。接着又从下一个同学开始听写另一个单词。每一个单词写完后都要进行评比:即要看是否正确,又要比速度。

 

2、游戏功能:对于高年级的同学来说记忆单词、听写单词是很枯燥的,这种游戏法参与面广、听写形式活泼。偶尔改变一下听写形式学生的积极性反而会更高。

 

 

“warm and cold”

1、规则及步骤:以教单词 “pen”为例,可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中,让其中一个人来找,其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”,当寻找者接目标时,同学们的朗读声就变得响亮;当寻找者远离目标时,同学们的声

音就变得越来越弱,直到寻找找到目标为止。

 

2、游戏功能:该游戏使用单词练习中,它改变了以往枯燥的单词操练,能更好的

集中学生的注意力,同时也能培养学生的判断力。

 

Where am I?

1、游戏规则:

Step 1: Divide the class into some groups.将全班同学分成若干个小组。

Step 2: In each group, S1 says some sentences. E.g: I can have lunch there. I can see many students. They’re having lunch, too. Where am I?每个小组里,由一名学生说几个句子来描述自己所在的位置。由其他学生来猜一猜。

 

2、游戏功能:适用于复习所学表示地点的单词。

 

3、游戏举例:学习单词canteen, library, playground等单词后,可通过此游戏来复习,学生在充满挑战的游戏中,进一步巩固掌握新单词。 

 

 

看谁想得多?

1、游戏规则:

(1)教师可通过简笔画出示单词,或是读出某个单词,如classroom。

(2)请一组同学纷纷就这个单词展开联想,把想到的单词说出来。如:desks, lights, fans, blackboards, windows, students…或:reading room,dining room, sitting room,bedroom…

(3)各组可就不同的词展开联想,也可就同一词展开联想,在词板上写下所联想的单词。

 

2、游戏功能:适用课前、课后,操练、复习各类单词。

 

3、游戏举例:学习教室、学校的相关单词后,可通过此游戏帮助学生按类别高频率、大面积巩固所学单词。

 

 

     绘本阅读是孩子们在寒假了解世界,开阔眼界,积累语言素材,培养良好的个性、习惯的必备品,橡树湾英语也为每位小朋友准备了一本绘本,希望小朋友们在2016年寒假培养良好的阅读习惯,能像我们level 2的Nancy一样,做一名阅读小达人!也欢迎小朋友们寒假期间利用英语趣配音软件学习英语口语,这方面我们level 1的Judy,Jonny小朋友都值得表扬!

 

    橡树湾英语上学期课程于2016年1月31号截止。2016年2月21号继续

本年度课程,欢迎试听,老带新各有一百元优惠。


level 1和level 2课程安排:

 

每周日下午2:00—3:40   level  2(一年英语基础及二年级以上)

 

每周日下午 4:00—5:40   level  1(适合英语启蒙阶段)

 

 

咨询电话:胡老师 13277048264

 

橡树湾英语教学地址:华润橡树湾二期四栋一单元1503室二楼

 

 

 

 
 
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